早期智慧課堂的實踐和研究，主要是在高校進行，這與技術的發(fā)展和普及有關。這里羅列了部有影響的研究，以期能追隨智慧教室的本源。

智慧課堂無疑是當下熱的教育改革和教育創(chuàng)新話題之一。2012年6月美國教育咨詢公司發(fā)布了一項調查報告揭示了智慧課堂的應用價值，報告顯示：
●88%受訪教師表示智慧課堂提了他們的職業(yè)滿意度；
●67%受訪教師表示學生標準化考試成績得到提高；
●80%受訪教師聲稱他們的學生的學習態(tài)度得到改善；
●99%受訪教師表示下一年將繼續(xù)采用智慧教室模式。
智慧課堂有很多名稱，諸如：顛倒教室、翻轉教學、顛倒課堂、翻轉學習、智慧教學等，其實意思都一樣。到底什么是智慧課堂呢？就是在正式學習中，學生在課前利用教師分發(fā)的數字材料（音視頻、電子教材等等）自主學習課程，接著在課堂上參與同伴和老師的互動活動（釋疑、解惑、探究等等）并完成練習的一種教學形態(tài)。目前的定義還不是準確的，因為智慧教室還在快速發(fā)展和完善中。不管怎樣，引入智慧課堂實踐的學校越來越多，智慧課堂也正在給教育帶來顛覆性的變革。